UNESCO’ya göre 11,2 Milyon Kız Çocuğu Asla Okula Geri Dönemeyebilir

UNESCO’ya göre 11,2 Milyon Kız Çocuğu Asla Okula Geri Dönemeyebilir

UNESCO Eğitim Genel Müdür Yardımcısı Stefania Giannini ve Dünya Gıda Programı Okul Sağlığı ve Beslenme Başkanı Carmen Burbano'nun çalışmasına göre 11,2 milyon kız çocuğu ve genç kızlar da dahil olmak üzere toplam 23 milyon çocuk asla okula geri dönmeyebilir.

Geçen yıl Birleşmiş Milletler Genel Sekreteri António Guterres, okul çağındaki 250 milyon çocuğun okula gitmediği için dünyanın “bir öğrenme kriziyle karşı karşıya olduğu” uyarısında bulundu.

Bir yıl sonra, koronavirüs salgını tüm hızıyla devam ederken, “anlatılmamış potansiyeli boşa çıkarabilecek, onlarca yıllık ilerlemeyi baltalayabilecek ve yerleşik eşitsizlikleri şiddetlendirebilecek kuşaksal bir felaketle” karşı karşıya olduğumuzu ilan etti.

COVID-19'dan önce bile, erkeklerden daha fazla kız çocuğu okula gitmiyordu. Okullar yeniden açıldığında birçok kız eğitimine devam ederken, diğerleri asla okula dönemeyebilir. UNESCO, dünya çapında, 11,2 milyon kız çocuğu ve genç kadın dahil olmak üzere, 2020 yılında okul öncesi eğitimden yükseköğretime kadar toplam 23,8 milyon çocuk, ergen ve gencin okula geri dönmeme riski altında olduğunu tahmin ediyor.

Kız çocuklarının eğitimi için yapılan 20 yıllık kazanımların tersine döndüğünü görebiliyorduk. Bu tehdidi önlemek için, nasıl kaliteli ve cinsiyetleri kapsayıcı bir eğitim sunduğumuzu yeniden düşünmemiz gerekiyor. Bu, 'eğitim' kavramını çocukların, özellikle de kız çocuklarının refahını içerecek şekilde genişletmekle başlar ve bu da okul temelli sağlık ve beslenme hizmetlerine acil ve önemli yatırımlar gerektirir.

Nisan ortasına kadar, COVID-19 salgınıyla ilgili kapatmalar, dünya genelindeki öğrencilerin yüzde 94'ünü; ki bunların yarısı kız olmak üzere, şaşırtıcı bir şekilde okul dışında tutuyordu. Bu çocuklar normal eğitimlerinden mahrum bırakıldılar, ancak bu tek sorun değil. Çocukların - özellikle de en yoksulların- öğrenmelerine olanak tanıyan hayati beslenme ve sağlık desteği aldığı yerler okullardır. En fakir topluluklarda okullar, aile uyumu ve desteğinin en önemli yapıları arasındadır.

Okullar, yoksul ailelerin yapısal eşitsizlikleri ele almayı amaçlayan hem finansal hem de finansal olmayan destek ve teşviklere eriştiği yerdir. Okul platformu olmadan ve sağlık ve beslenme programlarına erişim olmadan, açlık, yoksulluk ve yetersiz beslenme, yüz milyonlarca çocuk ve aileler için şiddetlenerek, COVID-19 kaynaklı krizden kurtulma şanslarını etkiliyor.

Kızlar ve ergenler sistematik olarak eğitime eşit erişimden yoksundur ve özellikle risk altındadır. Geçmiş pandemilerden, ailelerin kızlarını eğitmenin mali ve fırsat maliyetlerini göz önünde bulundurması nedeniyle, birçok kızın yeniden açıldığında okula geri dönmeyeceklerini biliyoruz.

Su, sağlık ve temizlik önlemi, cinsel sağlık ve üreme sağlığı ve okul yemeklerine erişim dahil olmak üzere okul sağlığı ve beslenmesi, diğerlerinin yanı sıra, aileleri kız çocuklarını okula geri göndermeye teşvik eder, özellikle ergenlik dönemine kadar okulda kalmalarına yardımcı olur, erken yaşta evliliği etkili bir şekilde önler ve ilk hamileliği geciktirir.

Kız çocuklarını eğitmek, özellikle ortaokula doğru ilerledikçe, çocuk evlilikleriyle mücadelede en etkili stratejilerden biridir. Bir kız ortaokulda kaldığında, gençlerle evlenme ve yoksulluk, sosyal dışlanma, şiddet ve kronik hastalığa kapılmaktan kaçınması altı kat daha düşüktür. Sağlıklı ve beslenen erkek ve kızlar okulu daha az kaçırır ve daha iyi öğrenir. Çocukların sağlığı ve beslenmesi geliştikçe hayatlarının geri kalanı da değişecektir.

70'den fazla ülke, programlarını, okulların kapanması sırasında kız ve erkek çocukları eve götürülebilir öğünler, kuponlar veya nakit transferleri yoluyla desteklemeye devam edecek şekilde uyarladı. WFP, en fakir ülkelerin 45'inde 7 milyon çocuğa ulaştı. UNESCO'nun Küresel Eğitim Koalisyonu, kızların sürekli öğrenmelerini ve okullar yeniden açıldığında okula güvenli bir şekilde dönmelerini sağlamak için bir “Okula Dönüş” Kampanyası başlattı. Kampanyanın bir parçası olarak UNESCO, UNGEI, UNICEF, Malala Fund ve Plan International ile birlikte, politika yapıcıların ve uygulayıcıların COVID ile ilgili okul kapanışlarının cinsiyet boyutlarını hedefli önerilerle ele almalarına yardımcı olmak için “Okula Geri Dönüşü Eşit İnşa Etmek: Kızlar Okula Dönüyor” Rehberi'ni hazırladı.

Sadece kız çocuklarına yatırım yaparak, okula ve beslenme programlarına kaynak aktararak bütün bir kız ve ergen neslinin geride kalmamasını sağlayabileceğiz. Okul, bir topluluğun ve bir çocuğun daha geniş ihtiyaçlarının ele alındığı bir yerdir - ve bu benzeri görülmemiş krizde SDG 4'ü savunurken hepimizin bu dersi aklımızda tutması gerekir.

Sınıfta milyonlarca öğrenciyi kaybetme riskiyle karşı karşıya olan küresel liderler, #SaveOurFuture için bir kampanyada bir araya geliyor ve pandemi öncesi statükoyu düzeltmenin ötesine geçmek için gerekli finansmanı ve politika değişikliklerini sağlamamızı ve aslında daha iyi ve kapsayıcı bir eğitim sistemini yeniden inşa etmemizi talep ediyorlar.

Malala Fonu ile ortaklaşa yayınlanan bir Dünya Bankası raporu, tüm kızların ortaokulu bitirmesi durumunda kadınların ve kızların küresel ekonomiye 30 trilyon dolar ekleyebileceğini gösteriyor. Modern tarihin en sert durgunluğunun variline bakarken, kız çocuklarının eğitimine yapılan bu tür yatırımlardan elde edilecek trilyonları düşünelim. Çocukların refahını kapsayacak şekilde 'eğitimin' anlamını yeniden tanımlamak oyunun kurallarını değiştirebilir. Bunu yapmamak gerçekten de felaket olacaktır.