Dr. Mustafa Karaağaçlı: Gün 1 Öğün 3 Ama; Ben 1 Öğün İstiyorum!

1.Öndeyi Gün 1 Öğün 3 Ama; Ben 1 Öğün İstiyorum!” konulu bu çalışmanın temel amacı; Türkiye ölçeğinde tüm öğrencilere verilebilecek bir öğün yemek beklentisine ulusal kamu oyununun dikkatini çekmektir. Çalışma,kaynaklarda sıralanan literatür verilerine ek olarak yazarın postpozitivist görüşleriyle oluşturulmuştur. Çalışma sistematiği; (1)Öndeyi (2)Gün 1, Öğün 3, (3)Her Günde Bizi Yeni Bir İhtiyaçlar Piramidi Bekliyor, (4)Temel Fizyolojik İhtiyaçlar Kaleminde Neden ve Sonuç Değişkenleri (5)Uyum Eğitimi Başlangıcında Bir Öğün de Yemek Başlamalı, (6)Bir Öğün Yemek Bedeli, (7) Sonuçlar, (8)Öneriler, (9)Vargı ve Yargı alt başlıklarında hazırlanmıştır. 2.Gün 1, Öğün 3 Gezegene uyanınca bir günde 3 öğün bizleri bekliyor. Beklenen öğünler en temel insani ihtiyaçların başında geliyor. Başat gelen temel ihtiyaçlar, geleneksel alan yazında evrensel ölçekte kabul gören, Maslow’un İhtiyaçlar Piramidinin de en temelinde yani, piramidin tabanında yer alıyor. Yapısal geometrik piramitin tabanı en geniş yukarı doğru giderek daralan imgededir. 3.Her Günde Bizi Yeni Bir İhtiyaçlar Piramidi Bekliyor Yukarı satırlardaki temel ihtiyaçların teorize edilmiş halini Abraham Maslow alan yazına kazandırmış olup, Piramid yedi basamaklı sıralı ihtiyaçtan oluşuyor.. Birincil ihtiyaç en temel ihtiyaçtır. Diğer ihtiyaçlar bundan sonra sıralanır. İhtiyaçların sıralaması yerel, yöresel ve ulusal ölçekli olmayıp evrenseldir. İlk dört ihtiyaç, “varolma ihtiyaçlarıdır.” Var olma ihtiyaçları, fizyolojik, güvenlik, sevgi ve saygı görme-göstermedir. Son üç basamakta yer alan ihtiyaçlar ise “gelişim ihtiyaçlarıdır.” Gelişim ihtiyaçları ise; bilme- tanıma, estetik ve kendini gerçekleştirmedir. Bu sıralı basamaklı ihtiyaçların karşılanmasıyla birey kendini gerçekleştirme amacına yönelir. Aksi halde karşılayamadığı her ihtiyaç için fiziksel, sosyal, ekonomik sorunlar yaşar, bu sorunların tümel sonucunda ise psiko-krizleri yaşaması kaçınılmaz olur. 4.Temel Fizyololojik İhtiyaçlar Kaleminde Neden ve Sonuç Değişkenleri Fizyolojik ihtiyaçlar, insanın biyolojik olarak yaşamını sürdürebilmesi için gereken ihtiyaçlardır. Nefes alma, yeme içme, uyuma ve cinsellik gibi ihtiyaçlardır. Çünkü; gün içi fizyolojik ihtiyaçlardan yeme içme kalemli olan gün içi öğünler, günü yaşamak, sürdürmek ve üretken olmak için “olmazsa olmaz!” işlevdedir. 21.Yüzyılda evrensel ölçekte gezegen teknolojik araçların, yolların, ulaşımların, hava ve deniz limanlarının, hastanelerin, bir ailenin yaşaya-ma-yacağı kibrit kutusu darlığındaki rezidans tipi havayı satan konutların ihtişamıyla insanoğlu böbür dilini tavan yaparken, “insani açlık gibi utanç verici bir krizle” nedense baş etmek istememektedir(!). Türkiye coğrafyasında da yukarı satırlarda anılan sorunsallar yaşanmakta, hayat pahalılığı nedeniyle en temel ihtiyaçların aile gelir-gider dengeli bütçelerinden karşılana-ma-ması sorunu ise giderek artmaktadır. 5.Uyum Eğitimi Başlangıcında Bir Öğün de Yemek Başlamalı Türkiye Ulusal Eğitiminde 02 ve 06 Eylül 2024 tarihlerinde iki gün okula uyum eğitimi yapılıyor. Uyum programı kapsamında, anasınıfı ve  ilkokul 1 sınıf öğrencileri öğretmenleri ve arkadaşlarıyla buluyor. Çocuk bireylerin okulun fizik mekanlarını tanımlarını sağlamak amacıyla yapılan bu eğitsel girişimin merkezi iktidarın politik tercihlerine göre değil; eğitbilimin nesnel bilimsel rehber verilerine göre uygulanmasıyla olumlu katkılar vereceği beklenmektedir. 6.Bir Öğün Yemek Bedeli Fizyolojik ihtiyaçların temelini oluşturan yeme-içme beslenme yaş gruplarına göre farklılık gösterirken; bu çalışmanın tematiğini oluşturan “gün 1 öğün3 ama, ben 1 öğün istiyorum!” noktasında bir öğünlük yemek giderin kamuya maliyeti yaklaşık an sınıflarında 40TL, ilkokulda 50Tl, ortaokul ve liselerde 60Tl olarak haberleştirilmişti (Halk Tv, 28 Ağustos, 2024). Zira, güçlü kamu, Türkiye coğrafyasında ulusal eğitimde tüm öğrencilere bir öğün yemeği ikram edebilir (Karaağaçlı, 2023). Yeter ki; Serbest piyasa ve özel şirket aklı kamusal iradeye egemen olmasın! Temel ekonomik kararlar özel sektör korumalı olarak uygulanmasın!. Sosyo-ekonomik düzenin kurgulayıcısı da rantiyecisi de özel teşebbüs olmasın! Çünkü; özel girişimin yaygınlığı, bireysel haklarının koruyucusu ve teminatı olamaz! Çünkü; küçülen kamu, makro kitlelerin bireysel, hukuki, sosyal, kültürel ve ekonomik haklarını koruyamaz! Çünkü; kamuyu küçülerek özelleştirmeyi güzelleyen yeni özneli tutucu kuşatmacı politikalar “bireysel ve ulusal özneli yüklemler kurmaz, dolayısıyla kamusal girişimler yapmaz!” Çünkü; yeni özneli liberaller devletin kamusal hizmetlerinden çekilmesini isterler. Aksi görüşte olanları “çağın gerisinde kalmakla suçlarlar”(!). Yeni öznelerin yönetsel tercihi, kamusal hizmetlerin sunumunda kollektivist yaklaşım yerine tekelci özel-siyasayı öne çıkarmasıdır (Mirowski, 2013). 7.Sonuçlar “Gün 1 Öğün 3 Ama; Ben 1 Öğün İstiyorum!” konulu bu çalışmada ulaşılan sonuçlar şunlardır: En temel fizyolojik ihtiayaç kalemi olan yeme-içme evrensel bir insan hakkıdır. Türkiye coğrafyasında her öğrencinin kamusal hakları arasında “bir öğün yemek beklentisi” vardır. Artan enflasyon ailelere, her gün çocuklarının beslenme çantalarına ne bırakayım?” sorusunu giderek zorlaştırıyor. Sosyal devletin temeli olan Anayasal hak ve özgürlükler “yok da veriliyor-muş” yaklaşımı bireyin ihtiyaçlarını da doğrudan etkiliyor. Birey yurttaş, toplum ile devlet arasındaki bağlar temel ihtiyaçlar noktasında yabancılaşmaya devam ediyor. Hayat pahalılıklarıyla yemenin içmenin dolayısıyla hayatın tadı kaçıyor. 8.Öneriler “Gün 1 Öğün 3 Ama; Ben 1 Öğün İstiyorum!” konulu bu çalışmada ulaşılan sonuçlar doğrultusunda uygulamalarda dikkate alınmasında yarar görülen öneriler aşağıda sıralanmaktadır: Sosyal ve dayanışmacı devlet uygulamalarıyla ulusal eğitimde her öğrenciye günde bir öğün yemek verilmesi konusunda merkezi iktidar yaşanılan okula uyum eğitimi haftası içinde harekete geçmelidir. “Eğitimin partisi olmaz!” ilkesince ulusal eğitimde merkezi iktidar, diğer ihtiyaçların temeli olan beslenme kaleminde her öğrenci için 2025 genel bütçesi içinde özel düzenlemelere yer vermelidir. Türkiye ölçeğinde muhalefet siyasası da sözlü ve yazılı olarak “bir öğün ücretsiz yemek” istemini sürekli gündemde tutmalıdır. Devletin işleyişinde israf düzeyindeki harcamalar tüketimi tetiklediğinden, sözde değil (Hazine ve Maliye Bakanlığı, 2024) özde tasarruf niyetli girişimlerle kamusal tasarruflar eşgüdümlü, eşanlı, eşpaylaşımlı ve eşgirişimli olarak gerçekleştirilmelidir. 9.Yargı ve Vargı ““Gün 1 Öğün 3 Ama; Ben 1 Öğün İstiyorum!” konusu kendi iç dinamikleri gereği evrensel insani ihtiyaçlardandır. Bu özelliği gereği “bir öğün yemek istiyorum!” beklentisi Türkiye Coğrafyasında her öğrenciye tanınacak bir hak olarak sürekli gündemde tutulması gerekmektedir. Ulusal eğitimde, “Atatürk İlkelerine ve Cumhuriyet’in Kuruluş Felsefesine” uygun doğru ve açık uygulamalar, kamusal eğitimi de güçlendireceğinden, temel insani fiziksel sosyal haklardan olan “bir öğün yemek hakkı” da yer ve zemin bulabilecektir. Yeter ki; devletin adaleti yönetimden önde, yasaması nesnel, uygulaması ise hakça paylaşımlı kollektivizm düşünceli olsun! Kaynaklar Birleşmiş Milletler. (1948). İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi. "Universal Declaration Of Human Rights. Birleşmiş Milletler. 10 Aralık 1948. Ss. 71-77. Hazine ve Maliye Bakanlığı. (2024). Kamuda Tasarruf ve Verimlilik Paketi. 13.05.2024. https://hmb.gov.tr. Temmuz, 2004. T.C. Hazine ve Maliye Bakanlığı. Resmi Web Sayfası. Karaağaçlı, M. (2023). Her Durum ve Zaman Değişkeninde Kamu Minimal ve İsteksiz Olamaz! Mektepli Gazete. http://www.mektepligazete.com. 28 Ağustos 2023. Yeni Özneli Siyasanın Beton Aşkı, Folklorik ve Otantik iklimi Yok Etti http://www.mektepligazete.com.Köşe Yazıları 12.08.2024. Mirowski, P. (2013). The Thirteen Commandments of Neoliberalism. The Utopian. TİEK (2016).Türkiye İnsan Hakları ve Eşitlik Kurumu Kanunu. Kanun No:6701, Resmi Gazete No: 29690. TBMM,(1987). Türkiye Cumhuriyeti Anayasası. Ankara: TBMM. Vakfı Ofset Tesisleri. _______ İletişim ve Erişim Dr. Öğr. Üyesi, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi, EBB Öğr. Üyesi. e-posta         : [email protected]   ORCID : https://orcid.org/0000-0003-3488-1021 Web       (1): w3.gazi.edu.tr/~mkara  Web       (2): https://avesis.gazi.edu.tr/mkara Web (3): www.yurtspor.com Web (4): www.mektepligazete.tebeşir Web (5): www.mektepligazete.bülten Facebook  (1): Kirizma Facebook  (2): Mustafa Karaağaçlı Twitter       : M_Karaagacli_ İnstagram    : mustafakaraagacli1 Blog :mustafakaragacli.blogspot.com