Dr.Öğr.Üyesi Mustafa KARAAĞAÇLI: Öğretmenlerin Haklı; “Emek ve Hak İstemleri”

Öğretmenlerin Haklı; “Emek ve Hak İstemleri” Dr. Öğr. Üyesi Mustafa KARAAĞAÇLI G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi, EBB Öğr. Üyesi. 1.Küçümseyen Küçümsenir Şu gezegende her şey ayanı anda önemli ve değerli olamaz! Öğretmenlerin emekleri ve hakları ise gezegende hem önemli hem de en değerli kutsallardandır. Öğretmenin ontolojisini göz ardı eden özel okul patronları ve Ulusal Eğitim Yetkilileri gerçekte kendi varlıklarını inkar etme tuhaflığı içindedir. 2.Ne Demek? Özel Okul Patronlarını Masaya Getiremiyoruz! Bunun özü; eğitimi paralı sermaye sahibi bir avuç liberal kapitalist okul sahipleri yönetiyor”” demektir. Eğitim-öğretimi paralı hale eviren liberal politikalar, Türkiye Eğitim Coğrafyası’na en büyük kötülüğü yapıyorlar. Bu kritize hal, “ulusalcı kamusal eğitim yanında” olan her yurttaşın bakışı olarak gözleniyor. Kamuyu önce eko zeminli küçülten, yeni özneli tutucu, yayılmacı ve kuşatmacı liberal reel poitikler, eğitim gibi kamusal alan hizmetini de özel sermaye bırakmayı çağdaş marifet görüyorlar (!) 3.Öğretmenlerin Kurumsal Aidiyetini Örseleyen Her Tavır Öğretmenlerin Mesleki Bakışlarını Zedeliyor. Öğretmenlerin mesleğe, okula, sınıfa ve ulusal eğitimin önemli ve değerli bir üyesi olması temelli aidiyet duygusundaki ihtiyaçlar göz ardı ediliyor. Mülakat gibi tuhaf uygulamalar yarası öğretmen atamalarındaki sosyal eşitsizliği derinleştiriliyor. Zira; Öğretmen atamalarında “İnsan Hakları Eylem Planı” kapsamında kaldırılacağı söylenen mülakatların güvenirliklerinin düşüklüğü tartışmaları devam ediyor. Öğretmenlerin atama talepleri somut olarak karşılanamıyor. Öğretmenlerin maaşları uyduruk enflasyon rakamlarıyla lekeleniyor. 4.Bugünlerde Öğretmenler Hak Ararken; Sendikalar Ne Yapıyor? Bugünlerde Ankara'da, Özel Sektör Öğretmenleri Sendikası ve mülakat mağduru öğretmenlerin başlattığı tepkiler ve açlık grevi devam ediyor. Bu tepkilerin yaşamsal temel geçim ve atama taleplerine yönelik verilen sözlerin tutulmamasından kaynaklandığı gözleniyor. Kendi yurttaşını kendi polis gücüyle karşı karşıya getiren bu süreç ivedi ve öncelikli ele alınıp olumlu olarak sonuçlandırılmayı bekliyor. Öğretmenlerin eğitsel, sosyal, ekonomik ve kültürel hakları 5 ve 7 yıldızlı gösterişli otellerde yapılan “eşit eğitim, eşit okul, milli eğitim, erdemli insan güzellemeleriyle” a l ı n a m a z! Öğretmenler için yasal düzenlemeler ideolojik ayrımlı değil; tümel ve büyük ve bir şemsiyenin altında toplanmakla aranıp, korunabilir. Zira; Rahmetli Ferhan Şensoy’un deyimiyle “her yerden faşist yağmurlar yağıyor!” (Karaağaçlı, 2026b). 5.Öğretmenler Ne İstiyor? Öğretmenler şu dört temel hak talebinde bulunuyorlar: 5.1.Taban maaş istemi: Paralı özel okullarda çalışan öğretmenler kamudaki öğretmenlerle eşit taban maaş hakkına sahip olmayı istiyor. 5.2.Mülakat mağduriyetlerinin giderilmesi istemi: Öğretmen atamalarında mülakat tuhaflığı yüzünden hak kaybı yaşayan öğretmenler haklarının iade edilmesini istiyor. 5.3.İş güvencesi ve sözleşme istemi: Paralı özel okullarda öğretmenlik yapan eğitimciler yaz aylarında işsiz kalmalarının önlenmesini ve sözleşmelerle güvenceli çalışmayı istiyor. 5.4.Sigorta ve özlük hakları istemi: Paralı özel okullarda öğretmenlik yapan eğitimciler SGK primlerinin eksiksiz yatırılmasını ve insanca çalışma koşullarının sağlanmasını istiyor. 6.Yeri Gelmişken; “Öğretmen Özneli Temel Sorunlar da Unutulmamalıdır!” Öğretmen istihdamındaki farklı uygulamalar devam ediyor. Karl Marx’ın “gezegende her şey sınıfsaldır!” görüşünü bir kez daha teyitler nitelikteki; öğretmen istihdamındaki (1)kadrolu, (2)sözleşmeli ve (3)ücretli öğretmen statüleri kadrolu öğretmenlerin dışındaki diğer öğretmenlerin aleyhine olmaya devam ediyor. Bu durum ise başta ekonomik olmak üzere sırasıyla psikolojik, sosyolojik ve kültürel yönlerden sosyal statü, sosyal rol ve sosyal prestij öğretmen sorunlarını artırıyor. Şiddet sarmalı öğretmenleri vuruyor. “En iyi okul eve en yakın olan ve güvenli okuldur” ilkesi, güncel Türkiye Eğitim Coğrafyası’nda teorizede ütopik olurken; sahada ise distopik olmuş ve olmaya devam ediyor. Paralı özel okulları fırsat ve imkan eşitsizliğiyle destekleyenler ve “bana ne?” diyenler, şiddet olgusunun bu tetikleyen haliyle şunu da unutmasınlar; “yakında çocuklarını paralarıyla tuttukları özel güvenliklerle gönderip getirtecekler!.. Var olan ulusal eğitim sistemine yeni monte edilen; Milli Eğitim Akademileri’nde “daha iyi öğretmen yetiştirme(!)” iddiası teoride eğitim fakültelerinin kopya tuhaflığı olarak gözleniyor. Bu konuda Milli Eğitim Akademileri’nde var olan sistemden farklı olarak ne yapılıyor? Sorusuna ikna edici yanıtlar çıkmıyor. Üstelik Milli Eğitim Akademileri’nin kuruluş yapıları ve eğitici istihdamı da büyük harcamalara denen olmuş görünüyor (Karaağaçlı, 2025; Karaağaçlı, 2026a). 7.Yapmayın, Bir Kulak Verin!, “Gözümüzün Nuru Başımızın Tacı Öğretmenlerimize” Öğretmenlerimiz, Anadolu Coğrafyası’na, Anadolu insan iklimine, “bir harf öğretenin kırk yıl kölesi olunur” kutsisine aykırı düşünsel tavırları ve fiziksel şiddetli tepkileri hiç mi hiç hak etmiyorlar!. Yıllardır, öğrencilerimden tanıklık ediyor, sosyolojik gözlüyorum; genç bireyler öğretmenliği istiyor, öğretmen olarak yaşamda var olmak istiyorlar. Bu istemleri memleketin caydırıcı mühendislik alanlarından, duble yollardan, devasa köprülerden ve yenilikçi teknolojilerden daha önemli ve değerlidir. 8..Sözün sonunda; Cumhuriyet’in Kurucu Lideri’nden; “Öğretmenler ve Yeni Nesiller İlişkisi” Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün klasik ve idealize görüşü olan; “Öğretmenler, yeni nesil sizlerin eseri olacaktır" düşünselinin eğitbilim sahasına yansıması Memleketin geleceği için yaşamsal önem ve değerde olduğu unutulmadan “öğretmenlerin istemlerine kulak verilerek gerekli yasal düzenlemeler yapılmalıdır. Kaynaklar Karaağaçlı, M. (2021). 2021 Türkiye’sinde Ulusal Eğitimin Kronikleşmiş Öğretmen Sorunsalına Yeni Nesil Sorular. Ankara: Mektepli Gazete. Tebeşir. Sayı:19. Kasım 2021. H ttp://www.mektepligazete.tebeşir.ss 12-13. Karaağaçlı, M. (2022). Ulusal Eğitimin Böbür Dilli İstatistikleri Sistemin, Öğrencinin ve Öğretmenin Yoksunluklarını Gideremiyor. Mektepli Gazete. 21.05 2022.http://www.mektepligazete.com. Karaağaçlı, M. (2023). 24 Kasım Duygusalında Kronikleşen Öğretmen Sorunsalları 24 11 2023. www.mektepligazete.com. Karaağaçlı, M. (2024). Öğretmen Atamalarında; Sözlü Sınavlar-Mülakatlar Güvenli Değildir! http://www.mektepligazete.com.Köşe Yazıları 03.07 2024. Karaağaçlı, M. (2024). Öğretmenliğin Sosyo Ekonomik Durumuna Analitik Bir Betimleme. http://www.mektepligazete.tebesir.com. Aralık-Ocak-Şubat 2025. Sayı:35. Ss.66-71. Karaağaçlı, M. (2025). Amatör Tariflerle, MEA’leri Yürümez!. http://www.mektepligazete.com. Köşe Yazıları. Mustafa Karaağaçlı, 22.11.2025. Karaağaçlı, M. (2026a). Milli Eğitim Akademileri’nin “Dersleri de Sıkıcı Geçiyor!” http://www.mektepligazete.com. Köşe Yazıları. Mustafa Karaağaçlı. 08.06.2026. Karaağaçlı, M. (2026b). Faşist Yağmur. Pusula Dergisi. http://www.bcp.org.tr. Köşe Yazıları. Mustafa Karaağaçlı.13.06.2026. Karaağaçlı, M. (2026b). Kuramdan Uygulamaya Öğretmenliğin ABC’si. Karaağaçlı Kitapları No:24. Ankara: Berikan Yayınları. ISBN: 978-625-8694-41-3-Bandrol Seri Aralıkları No: THG-ZKO 295301-295330İ. http://www.berikanyayınevi.com. 31.03.2026. Marx, K. (2007). Das Kapital. Etiksel Gerekçe ve İlke Burada yer verilen görüşlerde herhangi bir intihal ve manipülasyon yapılmadığından, yapılan alıntılarda kaynak gösterilmesi etiksel olarak uygun olacaktır. İletişim ve Erişimi Dr. Öğr. Üyesi Mustafa KARAAĞAÇLI T.C.Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi, EBB Öğretim Üyesi e-posta-1: [email protected] e-posta-2: [email protected] Web-1 : w3.gazi.edu.tr/~mkara Web-2 :https://avesis.gazi.edu.tr/mkara ORCID :https://orcid.org/0000-0003-3488-1021 Süren Yayın Ortamları ve Portalları Futbol-spor-yorum :www.yurtspor.com.yazarlar Eğitim,sosyoloji ve güncel:www.mektepligazete.com.köşeyazıları Bilim-araştırma :www.mektepligazete.tebeşirbülten.com Konuk yazarlığı-1 :www.bcp.org.tr Konuk yazarlığı-2 :www.derslerdergisi.comr Tüm yayınlar blogu :mustafakaragacli.blogspot.com Bilişim Medyaları Facebook-1 :Kirizma Facebook-2 :Mustafa Karaağaçlı X :M_Karaagacli_ İnstagram :mustafakaraagacli1 Youtube kanalı:http://www.akademikada.youtube.com/@